EdYouth理事長蔡其曄致詞時表示，今年為108 課綱上路第6年，也正值反高中課綱微調運動10週年，隨著 EdYouth 已連續第4年發布課綱觀察報告，持續回應「自己的課綱自己審」的改革初衷，也期待多方利害關係人可以攜手擴散這樣的精神，讓教育能夠以學生為主體，各方利害關係人也能夠互爲主體。
根據調查報告顯示，學生對AI工具熱情高，普遍認為數位載具和教材提升學習效率，但現有Al與資訊課程缺乏系統與連貫性，數位素養與AI倫理意識明顯不足。報告建議，短期應制定明確AI素養教學指引及教師備課平台，中期聚焦縮減城鄉資源差距與推動跨領域課程，長期建立全國AI教育推進架構，補足制度空缺，確保資源公平與學生權益。
朱俊彰指出，從2002年起實施多元入學，到這幾年108課綱上路開始，教育部一直跟同學討論改革方向，後來發現最大公約數就是尊重每位同學的獨特性，「成績當然重要，但絕對不是唯一」，從同學的報告內容可以觀察到這點，期盼未來可以在學生的學習歷程中看到大家最真實的一面。
民進黨立委吳思瑤分享，這次報告中有1句話讓她很驚艷，「發揮大家身為學生的專業，不是被動接受很多教育政策，而是更主動去倡議許多教育改革」，她提到這幾年立法院逐步推動的校園開放，慢慢地讓教育主管機關把校園教育的主體導正回學生身上，期許教育部門傾聽學生意見，「同學對於教育觀點絕對是專業，而不是從旁參與的角色而已」。
國教行動聯盟理事長王瀚陽呼籲，教育部應立即公布具體且全面的108課綱自我評估報告，以內在動機、學習品質、師資資源落寶情形為核心，接受社會各界的公評與監督，明年2026年即將進行兒童權利公約（CRC）國際審查，若教育部仍無法明確說明改善方向，學生的學習動機與成果將再次淪為各方批評與質疑焦點，對台灣的教育改革前景極為不利。