死者的哥哥在社群發文，喊話教授：「北科大電機所賴教授，你好！你曾指導過的已逝世的研究生弟弟。若時間方便，誠摯邀請你來送他最後一程」，而家屬也於20日重返校園招魂，現場氣氛哀戚。
論文被反覆修改壓力大
死者父親受訪時哽咽表示，兒子過去個性開朗，平時喜歡釣魚，也熱愛棒球活動，但大約從過年前開始，情緒狀態明顯出現變化。他提到，兒子曾向家人提到論文被反覆修改，壓力非常大，「早知道這樣，就不要把他帶來這個世界受苦。」他也盼望類似事件不要再重演。
原定研究方向一再遭推翻
友人整理吳生生前留下的文字指出，他自今年1月起，論文題目曾被4度更改，原定研究方向也一再遭推翻，甚至被臨時要求改做難度更高的內容。長期處於反覆變動與高壓環境下，他曾因此接受心理諮商。
畢業生發文聲援
事件持續延燒後，也有多名自稱曾受該教授指導的畢業生發文聲援。「我也是該教授教出來的學生，我很感謝老師教導以及研所學到的」、「我不清楚為何會發生如此遺憾的事。但我對教授的評價不管是學習方向、或生活上都是正面的，他是一位好老師」，認為老師雖然要求嚴格，但在研究訓練與職場能力養成上幫助很大。
另有一名學長表示，自己在學期間確實曾因高標準與繁重研究壓力感到喘不過氣，但畢業進入科技業後，才逐漸理解當年的訓練價值。他提到，無論是面對專案修改、規格變動或技術瓶頸，過去在研究室累積的抗壓能力與問題解決能力，都成為職場上的重要養分，「老師對教育的付出與用心，是我們切實帶在身上、在職場生存的武器」。他也呼籲外界保留理性討論空間，避免在資訊尚未完整前過度定論。
師生對話逐字稿曝光
有網友在Threads以「某北科碩神秘錄音備份」為題，上傳數段疑似師生meeting錄音。有網友整理逐字稿指出，若單從談話內容來看，感覺學生的壓力更多來自自身狀態，包括過度執著於兩年內畢業，以及急於確認論文題目，但教授則傾向要求學生先實際嘗試研究方向，再進一步討論可行性。
錄音曝光後，不少碩博士生也紛紛留言分享看法，有人認為教授沒問題，在對話中態度平和，甚至算得上有耐心，「真心覺得這位教授指導態度很有耐心，不像我以前遇到都是當面咆哮羞辱的」、「除了沒咆哮，也聽不出來有酸言酸語」、「教授思路滿清楚，大方向就是要把類比的電路用數位做出來，不知道做法就去找NPS文章，並提醒學生不要還沒做就覺得做不到」。
學生在意能否準時畢業
也有研究生指出，從錄音內容聽來，學生似乎相當在意能否準時畢業，但教授則明白表示，若只是希望兩年內取得學位，或許應該尋找其他更適合的指導方向。另有人提到，錄音中教授疑似發現學生想引用學長姐成果，因而出言提醒避免涉及抄襲問題。
不過也有一派網友認為，不能因語氣平穩就認定毫無問題，「這才幾分鐘，我們又不知道學生長期經歷過什麼，不要亂下結論」、「最討厭這種用你說呢？你怎麼會問這種問題呢？來回答學生問題的人，都是先貶低你，去除你的自尊，隱蔽他欺凌的惡行」。還有人提到，從家屬公開的內容中，曾出現教授動輒以「踢出計畫」作為施壓方式，長期下來恐對學生造成沉重心理負擔。
