採訪、撰文／鏡文學許文貞
攝影／桑杉學
許多年前，有一位讀中文系的年輕女學生，知道她酷愛閱讀的父親年輕時寫詩，是位詩人。她開始好奇：爸爸的詩，為什麼這樣寫？在符號的隱喻背後，藏著什麼樣她不曉得的故事？
到2002年，女子著手整理老父親的詩文，準備出版詩文集。看到父親的華語詩〈吊橋〉：「古老的吊橋，像挑著擔子叫賣的老人。有穿著紅裙讓風打滾的，少女騎著單車踏過了。橋寂寞地在咳嗽⋯⋯。」
出於偶然，她用熟悉的四縣客家話唸出來：「古老个吊橋，像㧡等擔仔喊賣个老人家。有穿等紅裙分風打滾个，細妹仔騎等自行車踏過了。橋寂寞个在該咳……。」
「我覺得自己跟世界都安靜下來。那一刻對我來說像是天啟，像被靈光籠罩，我淚流滿面。為什麼以前從來沒有覺得母語與自己的生命有這麼深的嵌合和連結？」
女子後來用客語朗讀詩給父親聽，父親恍然大悟。原來，父親生長在二戰前日本殖民時代的台灣，使用日語和客語為主，即使在戰後學會華語，用「國語」寫詩，但原本在腦中構思用的語言，正是客家話。以客語讀詩，再自然也不過。
對詩人羅思容而言，整理父親羅浪的詩，是她以母語創作的起點。
把父親從前的故事寫成詩
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