對於黃父的不當管教行為，楊聰財從短期跟長期分析對女童的心理傷害。他指出，當下強烈的羞恥、恐懼與無助，可能造成孩子產生焦慮、憤怒、難過、恐懼、逃避及情緒不穩，也可能讓大腦進入「戰、逃、僵」的生存反應。
而在女童自尊受傷的同時，很容易把「我做錯」變成「我是壞人」，楊聰財指出，羞辱式管教容易變成「犯錯 → 被羞辱 → 我很丟臉 → 我很壞 → 我沒有價值」，久而久之可能讓孩子把父母對自己的負面標籤內化，然後羞恥感並不等於罪惡感，適度的罪惡感可以讓人知錯，並知道道歉、賠償、改正，但羞恥感則可能造成被害者產生「我是壞的」、「我不值得被愛」的自我否定。
楊聰財提醒，黃父的做法本意可能是希望孩子「以後不要再偷」，但過度羞辱反而可能讓孩子學會隱瞞事實、說話，從「不要做錯事」變成「不要被抓到」，甚至可能因為產生強烈的心理反彈，而在青春期出現更嚴重的反抗行為，也可能產生焦慮、憂鬱與睡眠問題。
對於這起事件，楊聰財認為最重要的是行為背後的原因，不能簡化成「女童偷東西所以被罰」，應該探查關鍵因素，包括衝動控制能力、同儕影響、家庭關係衝突、界線概念不足，或是否存在注意力與情緒行為障礙。
楊聰財說明，正確的管教是處理行為而非否定人格，必須依循6個步驟，包括確認事實、區分行為與人格、承擔合理後果、探尋原因、教導替代做法以及修復關係，不過也呼籲大眾，由於此類案件非常容易引起公憤，但在制止家庭暴力的同時，也要特別小心，不要造成二次傷害。
