羅俊傑褪下研究員的嚴肅外衣，化身孩子口中親切的「羅博士」。他透過生動活潑的太陽謎語與天體運行科普知識，帶領學童認識太陽內部的核融合原理、太陽能轉換及綠能產業趨勢；更親自帶領孩子們一步步組裝木質底板、微型馬達、傳動齒輪與光電板，親手打造專屬的「迷你太陽能小車」。
「科學教育不該是生硬的公式背誦，而是藉由動手做的過程激發好奇心與邏輯思考。」羅俊傑指出，竹東擁有豐厚的人文底蘊，若能及早導入優質的科普與STEAM教育資源，讓孩子從小接軌前瞻科技，將是縮小城鄉教育落差的關鍵。
隨著核三廠再運轉計畫進入後續整備與安全審查階段，台灣能源轉型與供電穩定議題再度受到關注。對此，羅俊傑主張，能源政策應回歸科學、專業與整體電力系統規劃，在核安確保、核廢料妥善管理及充分社會溝通的前提下，務實評估核能與再生能源並行的可能。
羅俊傑認為，「以核養綠」應落實為透過核能提供穩定的低碳電力，搭配再生能源擴充、儲能建置與電網升級，為能源轉型創造更穩健的條件。
羅俊傑說，能源教育也應從小扎根，讓孩子透過實作認識不同發電方式的原理、優勢與限制，培養閱讀數據、理解風險及判斷公共議題的能力，讓下一代有能力參與台灣未來的能源選擇。
羅俊傑強調，未來也將推動基層科普教育，引進科技產業資源，期盼串聯工研院與竹科產學能量，推動科技與綠能課程進駐校園，縮小數位落差，厚植竹東下一代的科技競爭力。讓每一分公帑落實於地方建設與下一代教育，為家鄉拚出兼具科技與溫度的嶄新未來。
